Parma, un libro racconta l’approccio progettuale nei servizi educativi 0-6

All’Auditorium di Palazzo del Governatore è stato presentato nel pomeriggio il volume L’approccio progettuale nei servizi per l’infanzia del Comune di Parma – bambini e adulti in ricerca nel sistema integrato 0-6, esito di un lavoro collettivo che intreccia riflessione pedagogica, formazione e pratica educativa. All’incontro sono intervenuti l’assessora ai Servizi educativi Caterina Bonetti, il curatore Antonio Gariboldi e le componenti del Coordinamento Pedagogico Nidi e Scuole d’Infanzia del Comune di Parma.

Il libro prende forma da un processo avviato nel 2017, anno in cui l’istituzione del sistema integrato 0-6 ha ridefinito l’assetto dei servizi per l’infanzia, superando la tradizionale separazione tra nidi (0-3) e scuole dell’infanzia (3-6). Un passaggio normativo e culturale che ha richiesto un ripensamento dell’organizzazione e del coordinamento pedagogico, sollecitando una visione più unitaria del percorso educativo dei bambini nei primi sei anni di vita.

Un percorso formativo per costruire un linguaggio comune

Nel nuovo scenario, il Settore Servizi educativi del Comune di Parma ha promosso un articolato percorso di formazione, condotto da Antonio Gariboldi insieme alle coordinatrici pedagogiche del coordinamento 0-6. Il progetto ha coinvolto l’intero personale dei nidi e delle scuole dell’infanzia comunali – educatrici, insegnanti e operatori – in un lavoro sistematico di confronto sulle pratiche e sulle scelte pedagogiche.

Il volume restituisce proprio gli esiti di questo cammino condiviso. Al centro vi è l’approccio progettuale, inteso come processo di ricerca-azione che parte dall’osservazione attenta dei bambini, attraversa momenti di documentazione e riflessione collegiale, e si traduce in itinerari educativi capaci di evolversi nel tempo. Non una programmazione rigida, ma un dispositivo dinamico che tiene insieme intenzionalità educativa e apertura all’imprevisto.

Le pagine analizzano strumenti, fasi operative e modalità di coordinamento, offrendo una cornice teorica solida e al tempo stesso radicata nell’esperienza concreta dei servizi. L’integrazione tra le diverse bibliografie di riferimento degli operatori, le sperimentazioni maturate nei singoli contesti e il lavoro delle coordinatrici pedagogiche ha contribuito a costruire un lessico comune, indispensabile per dare coerenza al sistema 0-6.

Bambini protagonisti, adulti in ricerca

L’approccio adottato valorizza la soggettività e l’immaginazione di bambine e bambini, riconoscendoli come interlocutori attivi nei processi di esplorazione e scoperta. La progettazione si configura così come uno spazio di co-costruzione, in cui l’adulto non anticipa risposte ma accompagna, osserva, rilancia domande.

Nel corso della presentazione, l’assessora Caterina Bonetti ha sottolineato come la pubblicazione renda evidente la complessità del lavoro educativo nella prima infanzia: competenze professionali, aggiornamento costante, capacità di progettazione e riflessione continua. Ha inoltre richiamato il valore strategico dei percorsi 0-6 per la formazione dei cittadini, evidenziando l’urgenza di rispondere ai bisogni dei più piccoli nel presente, non in una prospettiva rinviata al futuro.

Il libro si propone quindi come strumento di approfondimento per operatori e amministratori, ma anche come testimonianza di un investimento culturale che la città di Parma continua a portare avanti nel campo dell’educazione. Un contributo che invita a considerare il sistema integrato 0-6 non soltanto come un assetto organizzativo, bensì come una scelta pedagogica che mette al centro relazioni, ricerca e responsabilità condivisa.