Parma, al via AIINCLUSION: l'intelligenza artificiale entra nelle scuole

Parma ha ospitato il 13 e 14 ottobre 2026 l'incontro inaugurale di AIINCLUSION, progetto europeo finanziato dal programma Erasmus+ che punta a favorire l'inclusione scolastica attraverso un utilizzo consapevole dell'intelligenza artificiale. Le due giornate di lavoro hanno riunito oltre venti partecipanti provenienti da Italia, Spagna, Svezia e Norvegia, con l'obiettivo di definire le attività e le metodologie che saranno sviluppate nei prossimi anni. Il progetto coinvolgerà il mondo dell'istruzione primaria e secondaria di primo grado, concentrandosi sulla formazione degli insegnanti e sulla sperimentazione di strumenti digitali per sostenere percorsi di apprendimento personalizzati.

AIINCLUSION, due giornate di incontri a Parma

L'avvio ufficiale dell'iniziativa si è svolto tra il Palazzo della Provincia di Parma e il Laboratorio Aperto del Complesso di San Paolo, dove i rappresentanti delle organizzazioni partner hanno partecipato a incontri operativi, tavole rotonde e presentazioni.

Le attività hanno consentito di condividere gli obiettivi del progetto e di definire un percorso di collaborazione tra istituzioni, scuole e organizzazioni specializzate nella formazione.

Alla due giorni hanno preso parte anche rappresentanti del Settore Servizi Educativi e della Struttura Operativa Europa e Finanziamenti del Comune di Parma, insieme a operatori di Casco Learning e del SERN, Sweden Emilia-Romagna Network.

Durante la mattinata del 13 ottobre, l'assessora comunale ai Servizi educativi, Caterina Bonetti, ha rivolto i saluti istituzionali alla delegazione internazionale, accolta in città per l'avvio delle attività.

Intelligenza artificiale e inclusione nelle scuole primarie e medie

AIINCLUSION è l'acronimo di un progetto dedicato all'impiego dell'intelligenza artificiale per la creazione di ambienti scolastici inclusivi, attraverso il rafforzamento delle competenze degli insegnanti nell'istruzione obbligatoria.

L'iniziativa si rivolge in particolare alle scuole primarie e secondarie di primo grado, con attenzione alle esigenze degli alunni che possono incontrare difficoltà di apprendimento legate ad aspetti cognitivi o linguistici.

Il percorso punta a sviluppare competenze che permettano ai docenti di conoscere, valutare e utilizzare criticamente gli strumenti di intelligenza artificiale, integrandoli nelle attività educative quando risultano adeguati agli obiettivi didattici.

Tra le finalità del progetto figura la possibilità di sostenere percorsi di apprendimento personalizzati, adattando le attività alle differenti necessità degli studenti e promuovendo una partecipazione più ampia alla vita scolastica.

L'attenzione viene quindi rivolta sia agli strumenti tecnologici sia alla preparazione del personale docente, chiamato a valutarne le potenzialità e i limiti nell'ambiente educativo.

La Scuola Micheli coinvolta nella sperimentazione

Il programma dell'incontro inaugurale ha compreso anche una visita alla Scuola Micheli di Parma, uno degli istituti individuati per la fase di sperimentazione delle attività progettuali.

La delegazione internazionale ha visitato la scuola nel pomeriggio del 14 ottobre, entrando in contatto con una delle realtà educative che contribuiranno allo sviluppo dell'iniziativa.

Il coinvolgimento degli istituti scolastici permetterà di collegare il lavoro di progettazione alle esigenze concrete degli insegnanti e degli studenti, attraverso attività che saranno definite e realizzate nelle successive fasi del programma.

La sperimentazione rappresenterà un passaggio del percorso di collaborazione, finalizzato a valutare l'utilizzo degli strumenti elaborati e la loro applicabilità nei contesti scolastici coinvolti.

Otto partner europei tra Italia, Svezia, Spagna e Norvegia

Il partenariato internazionale è coordinato da Linköpings Kommun, amministrazione locale svedese, e comprende otto organizzazioni appartenenti a quattro Paesi europei.

Per l'Italia partecipano il Comune di Parma, il SERN e Casco Learning Società Cooperativa Sociale ETS.

La Norvegia è rappresentata da Trondheim Kommune, mentre dalla Spagna partecipano Fundació Universitària Balmes e Institut Escola Josep Maria Xandri.

Completa il partenariato la scuola svedese Berzeliusskolan, insieme all'organizzazione coordinatrice Linköpings Kommun.

La composizione del gruppo di lavoro consente di mettere in relazione esperienze provenienti da amministrazioni pubbliche, istituti scolastici e organizzazioni impegnate nella formazione e nell'innovazione educativa.

Finanziamento Erasmus+ e prossime attività del progetto

AIINCLUSION è sostenuto da Erasmus+, il programma dell'Unione europea che finanzia iniziative di cooperazione, mobilità e innovazione nei settori dell'istruzione, della formazione, della gioventù e dello sport.

Il progetto si inserisce nelle attività di collaborazione internazionale dedicate al miglioramento delle competenze educative e allo sviluppo di metodologie didattiche capaci di rispondere alle differenti esigenze degli studenti.

Con la conclusione dell'incontro di Parma, i partner entrano nella fase operativa, durante la quale saranno sviluppati gli strumenti e le attività previsti dal programma.

Il lavoro proseguirà nei prossimi anni attraverso il confronto tra le organizzazioni coinvolte e la partecipazione delle scuole individuate per la sperimentazione.

L'obiettivo dichiarato è mettere a disposizione degli istituti europei risorse e competenze che consentano di utilizzare l'intelligenza artificiale in modo consapevole, sostenendo l'inclusione cognitiva e linguistica e migliorando la qualità dei percorsi educativi.